Feutem y sus concursos

escribo para que se enteren de una situación que esta sucediendo en la Universidad que muy pocos se encuentran enterados. Desde agosto de este año la Federacion de Estudiantes(Feutem), lanzo una serie de concursos en su plan de hacer participar al estudiantado, estos concursos y sus bases fueron publicados en el blog de al feutem ( feutem2007.blogspot.com) y también en el periódico estudiantil. En total los premios a los ganadores de los concursos eran de alrededor de 400.000 para todos.

sucede que en toda la situación de recepción de trabajos y jueces todo fue confuso, y no existía información clara. Al momento de cumplirse las fechas de entrega de los ganadores la federacion se demoro un mes mas de lo que había propuesto, seguido a esto y una vez dado a conocer los ganadores se dijo que el concurso de fotografía fue declarado desierto, aquí ya van 200.000 que nadie sabe lo que se hicieron.
ahora con los otros concursos ya a pasado casi un mes Y TODAVIA LA FEDERACION NO HACE ENTREGA DE LOS PREMIOS Y NADIE SABE LO QUE PASA CON ESTA PLATA.

PASADA LA ELECCIÓN DE LA FEDERACION, HAN GANADO DE NUEVO LOS MISMOS INTEGRANTES DE ESTA FEDERACION(LISTA M).

por esto les aviso para que se enteren de que clase son los integrantes de la federacion y para que respondan que paso con esta plata y den la cara ya que no cuentan con medios formales para ubicarlos y cada vez que se pregunta en la oficina de la federacion la persona que se encuentra ahí no sabe nada.


Companer@s divulgemos esta información y pidamos explicaciones por que quizás esto es la punta de un iceberg que todavía no hemos visto su real magnitud.
esta federacion estará por todo el 2008 y no podemos permitir que no se muestre y no de explicaciones ademas que nadie sabe lo que hacen y cuando hacen algo no entregan los premios y todo lo hacen a espaldas de todos.

creen conciencia no nos merecemos este trato

Criminalistica No es la UTEM

Para nadie es indiferente que lo que sucede con la carrera de criminalística y los problemas que esta tiene, pero me parece importante hacer saber que criminalística es una de las carreras de la “Utem privada”, es decir, pertenece a una parte privada de la universidad administrada por una entidad llamada Celta S.A y que esta tiene un ingreso especial, el cual no necesita de puntaje PSU. Esta carrera y su respectiva difusión nos ha generado varios problemas a los estudiantes de pregrado de la universidad quienes entramos por ingreso PSU, ponderando puntajes superiores a 600 puntos en la prueba de selección, debido a que en los medios se muestra y se hace alusión a esta carrera como un todo dentro de la universidad y esto no es así, incluso mostrando en televisión sedes donde esta carrera NO se imparte. Cuando explotó este problema y en su transcurso, los estudiantes de la parte estatal de la universidad nos encontrábamos en clases, rindiendo pruebas, organizando seminarios o realizando investigaciones, haciendo un año normal incluso sin saber lo que sucedía, porque esta carrera tiene sus sedes y administración propias; diferentes a las que utilizamos los estudiantes ingreso PSU.
Me parece importante aclarar esta situación porque ensucia el trabajo, dedicación y estudios de la gran masa estudiantil dentro de la universidad por un hecho que concierne a privados. Y que pone falsamente en tela de juicio la calidad de la universidad, que en los rankings de calidad aparece número 13 entre las 25 de mayor calidad y numero 12 entre los puntajes promedio de ingreso vía PSU (revista Que Pasa 2007).

ver reportaje de la tercera sobre la Utem

http://papeldigital.info/lt/edicion.html?20071216010392

José Ignacio Díaz Llantén
Estudiante de Ingeniería Industrial.

Energia Nuclear

En la actual situación energética que atraviesa el país es valido indagar en nuestro futuro energético y en las alternativas para lograr esa tan ansiada independencia en esta materia, la cual esta produciendo repercusiones sociales y económicas en la población, debido a la incertidumbre que genera la crisis del gas. Es por esto y en este escenario que se ha puesto en el tapete el controvertido tema de la energía nuclear para ser utilizada como un factor real de independencia energética. Gobiernos anteriores indagaron este tema que por distintos motivos, en especial el económico, fueron desechados. Sin embargo, la situación del gas con Argentina y sus reiterados recortes de este suministro, han dejado entrever la dependencia que poseemos, sumando a esto la variación del precio del petróleo y sus constantes alzas, lo que merma la economía de las empresas y por ende la del consumidor final. Hoy económicamente, nos encontramos en un escenario, en donde la energía nuclear se esta mostrando como una alternativa para la producción de electricidad. Tema que en campaña presidencial de la actual mandataria fue rechazado, pero los actuales sucesos parecieran que han obligado a cuestionarse esta situación, produciéndose así la reacción de los ambientalistas, quienes proponen energías del tipo renovables. es por esto, que el tema de la energía nuclear no solo se debe observar del punto de vista económico, sino también sobre los posibles daños y efectos a largo plazo de sus desechos y costos de los mismo, que a largo plazo pueden atraer otra crisis no solo económica, sino que también ambiental.

ver ensayo completo en:

http://publicautem.googlepages.com/factibilidadenergianuclearenchile.pdf

El modelo neoliberal en la educación superior Chilena.

El nuevo liberalismo o neoliberalismo es un modelo de pensamiento económico que influye transversalmente a todos los rincones de una sociedad, en donde la implementación de un sistema económico influye en la mirada, la formación y crecimiento de una nación, en este contexto los sistemas educacionales tanto primarios como secundarios y en especial la educación superior sirven para el fortalecimiento de la nación con los profesionales que egresan de sus universidades representando el timón de la sociedad y la nueva corriente de pensamiento necesaria para adecuarse al mundo, en donde la innovación e investigación son puntos trascendentales. Donde la calidad del sistema educacional influye directamente el la posición del país y su crecimiento.

Pero ¿Qué es el modelo neoliberal? y ¿Cómo influyó en la educación Chilena? , el pensamiento neoliberal trata de cómo se regula la inflación a través del manejo de las tasas de interés, sin la intervención del estado, en este aspecto se quiere decir que el manejo de dinero y la masa monetaria esta a cargo del banco central. De manera social quiere decir que se reduce el tamaño del estado y se privatizan instituciones, que antes estaban a manos de un sistema estatal donde el papel de este nuevo estado es de no intervenir en las empresas y otorgarles libertades, con este sistema se fomenta los tratados de libre comercio y la utilización de un sistema de precios regulado por el mercado. Este sistema apoya la idea del “homooeconomicus” individuo racional que maximiza la utilidad guiado por su interés personal, con esto se persigue la eliminación del concepto del "bien público" o "comunidad", y su sustitución por el de "responsabilidad individual". Presión a los más pobres de la sociedad para que atiendan por sí mismos su salud, educación y seguridad social. En definitiva representa una reducción del gasto público en servicios sociales como educación, atención de la salud e incluso en infraestructura.

Como se observa el modelo neoliberal repercute en aspectos sociales, en especial en educación. En Chile el modelo fue instalado durante la dictadura y trajo a su mayor exponente a Chile para su implementación, al famoso economista Milton Friedman. El contexto que se vivía en Chile era de efervescencia social y la instalación de un modelo que apoye lo individual por sobre lo colectivo convenía a los gobernantes de esa época, por eso se persiguió a las agrupaciones sindicales y a los colegios profesionales (medico, de profesores, abogados, ingenieros), en cuanto a la educación se le dio mas poder a las municipalidades y tomaron a su cargo los colegios y se creo la ley de Universidades de 1981, que en ese entonces se dedico a quitar el poder a la Universidad de Chile y la Técnica del Estado(Usach), dividiéndolas, enclaustrándolas en Santiago y donde les quitaron el presupuesto dejándoles un mínimo para su funcionamiento. Esta ley fue apoyada por los importantes personajes de esa época como Jaime Guzmán que decía: “….la economía y la competencia a puesto al consumidor como gran arbitro y beneficiado, algo semejante debe ocurrir con la educación donde el alumno sea el que opte…”. Aquí fue el inicio de la educación de mercado, donde la Universidades de Chile, Técnica y de Concepción tenían casi el 80% de los estudiantes y donde la persecución y el estrangulamiento económico y la obligación de adaptarse a un sistema de mercado, marco la disminución de la influencia de las universidades públicas y el fin de una educación gratuita en el país, inclinándose a lo privado.
La creación de universidades privadas responde a una concepción de la educación como instrumento para gobernar el país y a la vez como medio para ganar dinero.
Por eso no es de extrañarse que el entusiasmo de los asesores de Pinochet, para la implementación de esta ley, surgiera efectos beneficiosos para ellos, si se revisan nominas, directivas o fundadores de universidades privadas es fácil encontrar a antiguos asesores, ministros y militares que ayudaron al general para la implementación del modelo, para el funcionamiento de estas entidades privadas. Como por ejemplo Alfonso Márquez de la Plata, secretario general de gobierno de Pinochet y miembro de la junta directiva de la Universidad Mayor y Francisco Javier Cuadra ministro de Pinochet y ex rector de la Universidad Diego Portales o Joaquín Lavín miembro de la Universidad del Desarrollo.

El apoyo a las universidades del estado siguió cayendo de forma económica y también del desarrollo de la ciencia e investigación en Chile, el gobierno creo en octubre de 1981 el Fondecyt, institución diseñada para no entregar dineros de investigación a las universidades y crear desde ahí proyectos que se limitaban en demasía. El Fondecyt fue pensado para destruir la universidad, el sentido de comunidad académica e intelectual.

Alrededor de 1989 empieza la expansión de las universidades privadas favoreciendo el negocio de la educación aplastando una educación de calidad a los estudiantes, sobre explotando el campo laboral de determinadas carreras y favoreciendo la expansión de matriculas por sobre la calidad de la educación y las competencias de los matriculados, no discriminando actitudes para el desempeño de la educación, su negocio esta repercutiendo negativamente en la nación, donde la investigación no es apoyada y cuesta una enormidad sacar adelante un proyecto por conceptos de financiamiento.
La educación Chilena se encuentra en estos momentos con alrededor de 61 universidades, donde la mejor ubicada el un ranking global es la Universidad de Chile quien esta entre las 400 mejores la Católica cercana a las 500 y de ahí, no se vislumbra ninguna otra.
Es por esto que se debe realizar una legislación que regule estas entidades y el estado hacerse cargo de sus universidades que son el real futuro de Chile. Y no seguir viendo la danza de billetes alrededor de la educación con entes reguladores que garantizan calidad y dejan mucho que desear acreditando instituciones que no permiten a sus estudiantes agruparse en federaciones para sacar a la luz problemas internos y acreditando instituciones que según encuestas de prestigio y calidad aparecen siempre reprobadas. Instituciones que aceptan estudiantes sin prueba de selección en mano, abriendo carreras según la demanda del mercado no importando si tienen laboratorios o profesores adecuados, universidades(como la Andrés Bello) que tienen a su haber “carteras de alumnos” que los transan como si fueran activos de la Bolsa de Comercio.

Relación entre Comunicación, Organización y Tecnologías

Según Kenneth A. Boulding: “la organización es cualquier cosa que no es caos en otras palabras, cualquier cosa que es improbable”. Observando las palabras de Boulding, se infiere que la organización es un estado antinatural de los sistemas que si se dejaran estar o no se adapten al medio entrarían a un desorden total y por ende a su destrucción, esto es avalado por el principio de entropía de la segunda ley de termodinámica. A pesar de esto los sistemas abiertos se logran organizar, sin duda pasan por un proceso primero de incertidumbre, luego de comunicación y organización. Por esto y como se entiende el concepto de homeostasis, que dice que todo sistema abierto (para este efecto la organización), tiende al equilibrio adaptándose al ambiente que lo rodea. Entonces, en contraste con las palabras de Boulding podemos plantear la opinión de Wolfgang Wiese quien comenta que existe una tendencia natural, inherente a los sistemas vivos hacia la organización.

Desde la organización mas básica hasta la de mayor complejidad la comunicación es un aspecto fundamental y transversal, se pude ver en las terapias de sicólogos que unen en una sala a personas diferentes, sin relación alguna y sin ninguna jerarquía que al cabo de un tiempo se logran comunicaciones y organizaciones que funcionan adaptándose al escenario que se encuentran y si se fuera, por ejemplo complejizando su organización se verían en la necesidad de adaptar su forma de comunicación utilizando y empujando la innovación y al uso de tecnologías.

Sin duda el concepto de comunicación se debe desarrollar en la organización con criterio de selección de la información, no toda información es necesaria para el funcionamiento de la organización, es por esto que se debe recibir información seleccionar, filtrar y procesar lo que realmente necesita la empresa o institución para finalmente comunicar.

En las empresas, la tecnología está facilitando más la interacción de las personas que en ellas trabajan. El uso de correo electrónico, de multimedia, cada vez está más presente, entonces juega un papel fundamental. Hoy en día una compañía altamente desarrollada no puede prescindir de un sistema de correo electrónico para poder intercambiar mensajes en el desarrollo de su negocio. Incluso la comunicación constante con el cliente como las consultas por teléfono o las sugerencias dejadas por correo electrónico o Web corporativa son indispensables. Siguiendo a esto las nuevas tendencias comunicativas de las organizaciones son los weblogs que viene a llenar ese vacío generado por las antiguas paginas corporativas en donde existía o existe un monólogo corporativo donde el cliente solo se limitaba a leer y no a opinar, ahora se esta utilizando un estilo más personal que corporativo para comunicar, ofreciendo más alternativas para que el visitante vuelva una y otra vez y principalmente fomentando un modelo de comunicación en dos direcciones. Es aquí y en este caso un ejemplo de la relación entre comunicación, organización y tecnologías.
La creación de la organización se debe principalmente para un bien común entre los integrantes de esta, su supervivencia y adaptabilidad al medio se debe a la comunicación entre sus integrantes y medio ambiente que la rodea. Al crecer y complejizar su estructura la organización debe necesariamente utilizar las tecnologías para lograr dinamismo y fluidez en la comunicación

LIDERAZGO

Cuando se habla de liderazgo (palabra extremadamente manoseada a mi entender), es leer o escuchar los discursos de los grandes gurues de la administración que dan sus recetas de cómo llevar a un grupo al éxito o como hacer que las personas caigan a tus pies influyéndoles a hacer lo que yo decida y ellos con una gran sonrisa y con una embobada cara asintiendo a mis palabras, claro que asiéndoles entender que ellos lo hacen porque ellos lo quieren así. Entonces para nosotros liderazgo es una situación de poder, poder de seducir a los demás a un grupo con mis ideales con mis objetivos hacerlos sentir que mis necesidades son sus necesidades y que bajo mi alero ellos pueden tocar el éxito. Pero para lograr esto se debe pensar si el líder nace o se hace, el líder es según nuestra apreciación una combinación; es claro que existen personas que tienen el gran poder de influir a través de su labia y que consiguen el movimiento de las masas, pero también existen las personas que por sus competencias, habilidades, conocimientos o actos puede ser identificado como un referente para los demás, entonces lo que quiero decir es que el líder no es el que habla mas fuerte ni el que posea mas conocimiento, sino que el que según sus actos y pensamientos represente al grupo de personas que lo van a seguir.
Entonces el diplomado de liderazgo ¿es una fabrica de lideres?, creo que el liderazgo es algo reconocido grupalmente, hacer un diplomado no es una garantía de ser un líder, el liderazgo también viene de tener una actitud diferente, resaltar frente al resto, los conocimientos del liderazgo que entrega el diploma son conceptos, teorías, pero el rompimiento de los paradigmas que existen dentro de las organizaciones a través de la persona que sepa cómo trabajar estas situaciones a beneficio propio y de los demás será reconocido como líder, quien a través de su conocimiento propio, carisma y convicción tiene el poder frente a otros. Para mí y a titulo personal el líder es un visionario al igual que la empresa que escribe su visión, el líder ve lo que otros no y hace lo que otros no hacen y una vez que las personas ven que se esta haciendo se suman bajo esta dirección.

Cuando pensamos en líderes altamente calificados y con éxito, pensamos en personas como el general Collin Powell, que dirigió a las tropas americanas durante la Guerra del Golfo; o en Bill Gates, el fracasado de Harvard que fundó Microsoft y se convirtió en el hombre más rico del mundo.
Seguro que es capaz de nombrar a una o dos personas, en su propia profesión, que sean líderes con éxito, personas que parecen casi visionarias y que poseen una facilidad casi intangible para hacer cosas bien y para inspirar a sus subordinados.
Los líderes son capaces de establecer una meta, persuadir a otros para que les ayuden a alcanzar esa meta, y llevar a su equipo a la victoria. Pero, ¿es ésa la definición de liderazgo?
El liderazgo es crucial para los gestores en el mundo empresarial, pero también juega un papel importante para los entrenadores, los profesores y los padres.
No existe una única definición de liderazgo. Comprender esto es el primer paso para convertirse en un líder eficaz. Algunas definiciones o creencias comunes sobre liderazgo son las siguientes:
Un líder es la cabeza visible de un grupo, equipo u organización.
Un líder es una persona carismática, capaz de tomar una decisión acertada y de inspirar a otros para alcanzar una meta común.
El liderazgo es la capacidad de comunicar de manera positiva y de inspirar a otros.
El liderazgo es la capacidad de influir sobre los demás.
Ninguna de estas afirmaciones es más acertada que las demás. Sin embargo, todas las definiciones están de acuerdo en un aspecto común: el liderazgo implica a más de una persona.
Entendemos por liderazgo el correcto ejercicio del mando, que se traduce en satisfacción del grupo de trabajo y de la empresa por haber cumplido con los objetivos encomendados. El líder es el motor de la actividad que se ejerce desde el vértice del mando, inspirando y estimulando al grupo para cumplir con el trabajo encomendado.
En principio, el jefe tiene derecho a mandar, pero no dispone de un derecho absoluto (la obediencia tiene que ver con la costumbre, trato, normas de una sociedad, y en específico, de una empresa). Para mandar y obtener eficacia en el trabajo en grupo, es importante reconocer que el jefe debe producir consenso mediante un marco de confianza basado en la unificación de intereses, opiniones y sentimientos de afecto entre autoridades y los subalternos.
El líder es un concepto superior que trasciende por sobre el interés común del cumplimiento de objetivos.

Liderazgo individual

Para mi hablar de liderazgo es influir en otros, tener un grupo que te siga porque, por algún motivo te creen, ellos creen en ti y uno tiene el deber de guiarlos. Pero para lograr esto, uno de partida debe tener un basto conocimiento de sí, hacer el ejercicio mental de pensar en que se cree, en que no le gusta, definir sus valores y dejar lineamientos de vida que sean la base, los pilares que afirman tu vida. Entonces pensar si soy un líder no es una pregunta que me corresponde responder a mí, es pretencioso auto responder esta pregunta. Creo que en estos momentos soy el líder de mi vida, yo sigo mis ideales, no tengo información si mis pensamientos o actos influyen a otros, como saber si tengo esta influencia si no veo personas que estén a mi lado siguiéndome, “como sabemos si un árbol cae en un bosque desabitado”. Pero quizás lo que escribo o lo que hago influye a otros, entonces en estos momentos me siento como un líder encubierto o un líder “stand by”. Pero estar en la universidad y cuestionarme situaciones, leer, informarme dar mi opinión, sentir ser parte de la masa pensante de la sociedad me hace cree que el liderazgo que puedo influir en estos momentos viene intrínsicamente de lo que pienso, lo que realizo y lo que opino.

PODER

Cuando pienso en poder se me viene una gran cantidad de imágenes a la cabeza con que puedo representarlo, desde el delincuente intimidando a todo el mundo el 11 de septiembre en las protestas, pasando también los por jueces, políticos, religiosos, figuras de cualquier tipo, mujeres despampanantes, narcotraficantes, profesores, secretarias (una de las figuras mas poderosas a mi entender), encargado de la sala de computación y un largo etcétera. Si uno observa esta lista se encuentra que desde su posición o puesto cualquier persona tiene poder y con este ella puede hacer y deshacer a su antojo, tampoco es así como a su real antojo, porque también esta la lucha de poderes o la dominación de un poder mayor que fiscalice estas situaciones, pero estando aquí dentro de la universidad y al tratar de encontrar respuestas a situaciones me he visto enredado en esta especie de poder social el cual esta formado por redes donde el poder se entrega a algunos pocos y otros mas amigos salen beneficiados también de el y en donde el que no es parte de estas mini dictaduras o no tiene influencias superiores, simplemente se debe mover mas de la cuenta hacer el camino mas burocrático para ver si tiene resultados en unos cuantos meses mas…. Entonces pienso que es el poder. Para mí, el poder es una forma de control sobre los actos y sobre las estructuras mentales de las personas. Es también limitación de libertad en general: cuando yo puedo controlar los actos de alguien puedo limitar su libertad. Por ejemplo, como profesor puedo limitar las acciones de los estudiantes obligándolos a estar en rígidas estructuras y no permitir una búsqueda individual del pensamiento.

Hay distintas maneras de ejercer el poder. El poder que te entrega un cargo por ejemplo, y tú ejerces el poder que ese cargo ostenta. Otra forma de ejercer poder es por tu capacidad, tu conocimiento y que los demás te legitimen, en ese sentido a lo mejor no tienes el cargo o la autoridad formal, pero si el resto ve que tú eres capaz te van a seguir; entonces en ese sentido vas a tener poder para influenciar en la conducta del otro.

Las sociedades están atravesadas por relaciones de poder que funcionan a través de la acumulación, circulación y funcionamiento de un «discurso de verdad», relaciones de poder que se transforman en relaciones de dominación bajo formas de derechos (leyes, aparatos, instituciones, reglamentos, etc.) Adoptan la forma de técnica o instrumento de intervención. Así, entre un hombre y una mujer, en una familia, entre un maestro y un alumno, entre el que sabe y el que no sabe, pasan relaciones de poder.

Las relaciones de poder pueden significar dominación, pero también resistencia a fuentes existentes de poder. Personalmente entre las fuentes centrales de poder podría colocar al dinero, la clase social, el conocimiento y la información en cambio, creo que las relaciones de fuerza y coacción, tienen menor incidencia

El poder tiene que ver con lo que yo puedo hacer las cosas a las que yo puedo acceder, y las cosas que yo puedo dirigir, y en el fondo si yo dirijo, quiero que me salga como yo quiero, como yo me las imagino.
Existe también la seducción que es en el fondo una forma de poder que se disimula o se oculta, el poder está enmascarado. Este poder de seducción es el que se denomina en ocasiones manipulación. Manipular a alguien es utilizarlo, pero sin que esa persona lo sepa, sin que se dé bien cuenta, de manera que la acción le parezca que viene de sí misma. Otro tipo es el poder que procede del contrato, es decir, cuando los individuos se reúnen en una acción común y se ponen de acuerdo para delegar en alguno de ellos, de acuerdo a su competencia, en este caso la competencia es el medio por esencia de este poder, es lo que se puede ver en los trabajos. Así, la posición de poder de los individuos y las instituciones depende de la relación que se establece entre diferentes factores de clase, estatus, ocupación.
Muchas veces hasta las secretarias tienen un cierto poder, porque si tú le caes bien cual es tu es premio es atenderte o decirte que el jefe está, si no, te lo va a rehusar, es un poder también interesante el poder de premiar.

El poder significa, a lo mejor, que una persona con clase alta, con bastante influencia, puede tomar decisiones, que puede tener a lo mejor influencia en la sociedad, en una persona o un estatuto, que tiene influencia, donde él puede tomar decisiones sin consultarle a nadie. Eso significa poder, como el presidente que tiene ciertos poderes, como el papá que tiene cierto poder o la mamá que tiene cierto poder en su grupo familiar y toman decisiones.

El poder es lo que permite en un momento dado ordenar, administrar, mandar y satisfacer necesidades, se me ocurre que el poder antes estaba en la fuerza, hoy día el poder está en el conocimiento. Hoy día yo creo que el gran cambio que ha habido en la humanidad, es que el poder ya no viene del dinero, no viene de la fuerza, si no que del conocimiento, el que más sabe es el que puede mandar a los demás.